学生参上！！

お久し振りです


イラSです


今回は学生の話です


当院に11月より学生が二人上陸しました


今回の学生さんは…


実習に来ているという意識のなさというか


世間知らずというか


対人との接し方がおかしな学生が2名でした


残念！！


ビシビシしごかないと行く末が危ういので


患者さんのためにも


頑張っていますが…


なかなか直すことができません


ゆとり教育の副産物で態度をつくろう能力には焚けていますが…


見破られますよそんなの…


というか直すところが多すぎる～！！


何故かSTになりたいと思ってしまった2名


まだ救いなのはもう一度実習があることだけれど…


きついな～


直せるところから直していきましょう

実習前教育！！第1～4回！！

今回は実習前教育の話


今年最後の講義も10月いっぱいで終了しました～


よかったよかった


今回は，全4回だったのですが


症例を2例呈示し報告書を作成するという


システムで実施ました～


しかも…


発表もしてもらい


実習に向けての実践という意味合いを持たせ


このクラスの悪いところは


クラスメイトの話を聞いていないというところ


これを何とかしたいという狙いも含めて…


結果として，学生の意識も変わったような感覚が


ありました


11月からはこの子たちが実習生として当院に飛来


どんな結果になるか楽しみだったりそうでなかったり…


それぞれに頑張ってもらいましょ～！！

第55回日本音声言語医学会！！

今回は，10月14・15日に


神保町で行われた


音声言語医学会の話


第55回も音声・聴覚・小児のテーマが多く


思い通りの学会でした


特に「人間の言語の本質とは」がよかったですね～


文をどれだけ長くしても意味がとれる脳


文法を理解するときにどこの部位が活性化するか


面白く聞かせて貰いました～


また，他の発表も


新たな発見や再確認の場所になった2日間でした～

同期勉強会！！テーマ「原発性進行性失語」！！

どうも久々になります


少し仕事が忙しくなりなかなか書けませんでした


今回は同期勉強会についてです


原発性進行性失語（PPA）は言語から発症し，進行していく病です


診断基準は

　　　言語領域に際立つ機能低下
　　　進行とともに記憶や視空間認知など他の領域にも障害が及ぶ
　　　しかし，少なくとも発症後2年以内には言語以外の認知機能や
　　　社会的行動に関して異常が認められない変性疾患

の勉強会をし，


その中でPPAと重なりが多い前頭側頭葉変性症（FTLD）と呼ばれる非Alzheimer型の変性疾患群について


FTLDは

　　　前頭側頭型痴呆（FTD，中心的な症候群）
　　　進行性非流暢性失語（PA）
　　　意味痴呆（SD）


に分けられ　　　
　　　
さらに～


FTDは

　　　前頭葉変性型（FLD）
　　　Pick型（前頭葉優位型Pick病にあたる）
　　　運動ニューロン型（MND，神経症状を呈し非特異的変化を示す）

　　　
であることを勉強をしました～


この辺は略語が似通っていることと，定義を混同することが認められており


勉強をしていくのも大変な部分ですね～

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第34回！！日本神経心理学会！！IN 京都！！

9月9・10日と日本神経心理学会に行ってきました～



思い起こせば2年前



この学会と自分とのずれを感じていました




「症候と病理」




この学会はこのキーワードに重きを置いている学会であると




今回よくわかりました




2年前との違いは…




ずれを感じなかった点




ですね




私の中のST像に変化が見られたのだと思います

院内勉強会！！テーマ「FIM」！！

どうもイラSです



今回は院内勉強会の話です



院内では，週に一度STの勉強会が開催されているのです



発表頻度は月に一回になっています



今週は「FIM」についての勉強会をしてみました



FIMは日常生活機能評価表で



している生活状況を評価するものなんです




評価は7段階あり




評価項目は運動面は13項目，認知面5項目の合わせて18項目で評価をします




STとしては認知面の評価が主になると思われるので




認知面を主に勉強会を実施




為になったようであればよいですがね～

ふれあい勉強会開催！！テーマ「高次脳機能障害者の職業復帰」「構文訓練」

どうもイラSです



久々に，ふれあい勉強会参加してきました～



テーマが「高次脳機能障害者の職業復帰」



回復はしていましたが，文字も書けない状態であった症例



しかし，会社の重役であったこと



会社の理解が得られ，一人サポートをつけてくれるような状況に



なっていたこと



病前の基本的なスキルが高かったことが




職場復帰を成功させた要因かと思われました～




もちろん配置転換で平業務をされているようですが




復帰できてよかったですね




もう一つは「構文訓練」！！




構文は複合要因で理解なされるので




訓練もなかなか難しいですね～




的確な訓練を出来ているかどうか




評価・訓練をしていかなければなりませんが




総合的な評価が確立されていませんね～




まだまだ発展途上なので仕方ないのでしょうかね～

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第15回失語症学！！今回で終了！！

どうもイラSです



とうとうこの日が来ました～







失語症学終了です！！




今回は機能訓練の具体的な例をレクチャーしてきました




さらに，学生さんの症例報告をプレゼンテーションしてもらいました～









どれもこれも経験かと




しかし，まだ後期に～









講義をするわけで～





症例を検討してもらうようになると思いますが～




また資料を作成しないと～




頑張りま～す

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第14回！！失語症学講義！！ラストまであと2回！！

どうもイラSです




今回は講義の話14回目です！！




今回の内容は，機能訓練についてでした～




プログラム学習法




刺激促通法




機能再構成




意識への介入




認知神経心理学的アプローチ




などありましたよね～




さらに，このクラスの弱点である他者の話を聞かないことについて




クラスメイトに向け各々にプレゼンテーションをしてもらいました～




VTRによるSLTAの症例について




各自努力してまとめてもらい～




発表もしてもらいました～




おそらく聞いていたと思われる反応が




認められなかなかよい結果が得られたのではないかと




思いました～




今週がラストの失語症学最後の講義となります～




頑張りま～す！！

学生円満終了！！

7月30日に実習生終了しました～


めでたしめでたし～



今回も2名送り込まれたわけですが



この世代の学生さんとしては



良い子が来てくれました



よかったよかった



なかなか～



まじめな子で



一生懸命な子でした～



しかし，また実習生が11月より送られてきます



2名



次回もいい子であるとよいのですが




3年生だから大変かもしれませんが…




頑張りましょう！！




学生とともに～

第11回！！すべらないST勉強会！！今回のテーマは「学生による症例発表」！！

どうもイラSです



7月29日に第11回すべらないST勉強会が開催されました～



今回でなんと1周年！！



今回は記念として学生による発表を



新たな試みとして実施してみました～



優秀な学生さんだったので



2本の症例報告が出来上がり



1本は院内発表へ



もう1本はすべベンにと発表の機会を



作ってみました～



まずまずの反応で良かったのでは？？



と思っております




次回は「ADLと高次脳機能について」を



私が発表しようかななんて考えております～

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第13回！！失語症学講義！！訓練編開始！！

どうもイラSです



失語症学講義も今回を含めあと3回となりました～



よかったよかった



やはり，このクラスの生徒さんは



友達の話を聞いてないことが多い！！



私の話も上の空の人もいるのでしょう



多分



今回は大まかな訓練について語ってきました



さらに，SLTAのVTR鑑賞～



すべて見てもらいましたので～



評価のまとめをプレゼンテーションしてもらうということにしました～



頑張ってもらえれば何より！！



さて，どうなるか！！



乞うご期待！！

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全国研修会！！初参戦！！

7月25日に初めて全国研修に行っていきまた



生涯学習プログラムの専門講義なんですが



行ってみた感想は良い講義だった～



生涯学習のポイントをためて



認定言語聴覚士になろうという野望を今年抱いたためなんですが



しかし，認定までは長い道のりです



生涯学習ポイントが0という悲しい状態だからですが（今まで興味がなかったので…生涯学習制度に）



しか～し！！今回2ポイント獲得できました～！！



はじめの一歩



なんとか次々取得していきたいものです

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第12回！！失語症講義！！

どうもイラSです



今回は失語症講義12回目の話です



この回は講義中にVTRをずっと見せ続けてきた



症例のタイプ分類を実施しました～



全く，前回に続き他の生徒の発言を聞かない学生を前に



友達の話を聞くこと指導しました



この年の学生はなんというか



なんででしょうね



さされた学生の話を他の生徒も聞いているのが



普通だと思うんですけどね



聞いてないのですよ



困ったものです



流暢性もわからないのですね～



困ったものです



何事ももっと深く考えてもらえればいいですね～



まあ考えさせますけどね～

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第11回失語症講義！！「続・SLTA分析」！！

今回は、11回目の講義についてです



前回に引き続きSLTAの読解、表出部分の分析を



行っていきました～



モダリティー間の使用単語の違いは？？



読解検査で何がわかるかなど



質問形式で実施していったのですが…



最近の子供たちは人に無関心なのか



普通指名されたりするとその人に注目するものですが…



聞いてないんですね～



人の意見を



なんでなんでしょうね



ゆとり教育の影響なのか



この世の中のせいなのか…



全く困ったものです



しかしながら、講義も残りあと4回となりました



早く終わらせたいですね～

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言語聴覚士の休日

どうもイラSです


今回は言語聴覚士の休日についてのお話


すべての言語聴覚士がではないですが一例と考えて下さい


先週，お休みを頂きホテルに宿泊にいきました～


ちなみにここのホテル　http://www.yrph.com/


今回は，クラブ会員限定のフロアに宿泊


クラブラウンジ，マッサージ，フィットネスなど


使用でき，のんびりできました～


しかし，もう，現実に戻ってきてまして～


今週は講義の資料作りや次回の勉強会の準備をしています…

第10回失語症講義！！「SLTA」を分析！！

今回は


「SLTA」を分析すること


を座学で実施していきまいした


聴理解のみですが


記録用紙・図版から分析していき


この検査が出来たとき何がわかるか


を単語・短文・口頭命令・仮名1文字の理解のすべてを


分析していきました


学生の反応は


まずまずの反応で


今回もよかったなと思う日でした～

第9回！！失語症講義！！

どうも今回で9回目となりました



失語症講義です



今回から「評価・診断編」ということで



タイプ分類や重症度，予後測定などの話をしました～



さらに，SLTA実施観察をしてもらい



今回も無事に終了しました



しかし，SLTAの観察がなかなか長くかかってしまう



昨年もそうでしたが…



観察後に実施する予定の話をサクサクしていき



実際に分類・重症度などを評価してもらう予定なのですが…



今週はSLTA自体の分析の話をしていく予定～



さらに，昨年より変化させていきます～

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学生終了！！

どうもイラSです




今回は学生の話です




5月11日～6月19日までの6週間で




学生が来ていました




今回は4年生ということもあり




礼節は保持されていました





3年時に実習に行っていたからかと思われます




やはり3年生に比べると4年生の方が実習自体は楽でした




人として基本的なことはできていたことが大きいですね




しかし，やはり平成っこ




気になる点はいくつかあり




指摘を大いにさせてもらいました




これがきっかけに良くなればよいですが




学生自身実習が楽しかったとのことでした




これを励みに頑張ってもらえれば何よりです




しかし…




来週からまた2名くる




きっと来る…




すでに予定に入っているし…




また頑張りましょう～

失語症講義！！第6・7・8回！！

どうもイラSです



今回は失語症講義です



第6回は



「総合的失語症検査」



SLTA，WAB，老健版の説明をしてきました



さらに，SLTAの手順を私に実施して貰いました



出来なくて当たり前ですが，出来なければいけないことを



わかってもらえたようです



第7回では




「掘り下げ検査」




TLPA，SALA，CADLなどの検査の説明をしました～




掘り下げ検査はたくさんありますので，




なかなかのボリュームになってしまいましたが…




さらに，SLTAの観察を実施




やはり，学生さんは2回は見ないと記録が出来ません





誤反応の書き取りがなかなか難しいようです





第8回





「言語機能の評価，コミュニケーション評価」




TLPA，SALA， CADLの具体的な内容説明をしていきました～




実際，内容がわからないとこれをしようとは思いませんので，




他の掘り下げ検査は項目数が少ないので，やろうと思えば選択はできるかと思われますので




さらにSLTAの観察をしてもらいました～




細かく記録を書くのは難しいようですね

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